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动员灵活就业人员上高职,让职教服务于社会需

鼓励灵活就业人员报考高职院校,彰显我国高职教育真正服务需求的发展思路社会的。

教育部等六部门联合印发《关于做好高校扩招工作的通知》 2021年职业教育。”图片来源:教育部官网截图

正文|熊丙奇

高职扩招将重点发展灵活就业人才。

7月2日,教育部等六部门联合印发《关于做好2021年高等职业教育扩招专项工作的通知》,提出鼓励退伍军人、农民工职工、下岗职工、高素质农民等。在面向群众和基层在职群体报考的基础上,积极动员有条件的灵活就业人员报考。

高职院校扩招的重要目的显然是提高技能型人才的职业技能——不仅是拓宽他们的就业选择,而且是提高我国劳动力的整体就业质量。

高职院校扩招具体提出,积极动员符合条件的灵活就业人员报考,针对性明确。数据显示,我国现有灵活就业人口已达2亿,约占总人口的1/7,包括快递物流、在线送餐、护理、货运驾驶、家政服务等。

目前我国有多达2亿灵活员工,包括外卖小哥。数据地图。图片来源:新京报网

近年来,为提高灵活就业人员的工作能力,我国各地将灵活就业人员纳入重点就业群体,免费提供非学历职业技能培训。训练。高等职业教育扩大招收灵活就业人员,不仅限于技能培训,属于高等学历教育。

但是,高职高职灵活就业人员的追求不是为了获得文凭,而是为了获得真正的技能,以便他们在未来更好地创业,找到工作。这也与“十四五”明确实施就业优先战略、提高人民素质、促进人的全面发展相吻合。

对于高职扩招,有关部门明确提出严格执行“以质量为本扩招”的要求。然而,对于“以质为本的扩招”,众说纷纭。一种理解是把控生源质量,严把“录取通行证”;二是坚持培养质量,严把“教学证”和“毕业证”。

其实扩招肯定会放宽进入高级职位的门槛。随着我国高职教育连续三年扩招300万人,进入了新时代

高职院校应针对扩招后生源多元化,进行相应的教材改革和课程改革,加强师资队伍建设。高职扩招对学校办学条件和办学模式提出了更高要求,学校要根据学校办学条件确定招生规模,保证培养质量,建设学校特色专业。

简单来说,高职扩招不会影响人才培养质量。扩招稀释了教育资源,难以完成扩招任务,也背离了提升人才技能的初衷。

为此,要根据有关部门的部署,修订完善专业人才培养方案,深化校企“双”教育,推进现代学徒制培养创新,有序培养、定向培养等人才培养模式,实施多重评价标准,严把教学质量。

将灵活就业人员纳入高职是我国职业教育发展服务社会需求的体现。数据地图。图片来源:新京报。

高职扩招最大的不同在于,之前的学生来源主要是“从校园到校园”的高中毕业生和中职毕业生到退伍军人。 、下岗职工、农民工、优质农民等,尤其是此次扩招更进了一步,明确针对的是近几年才成长起来的群体——灵活就业人员。

这也清楚地表明,我国高等职业教育的发展已经发生了变化。比如在生源方面,不再单纯依靠中学阶段的强制分流,而是吸引社会的真实需求和意愿接受职业教育团体——为有经验的人提供升学机会。并有明确的职业规划。

当然,对于高职院校来说,在生源多元化也是高职院校面临的新挑战之后,如何科学有效地管理自己的日常学习和生活也是需要考虑的。这一现实也要求学校兼顾学生群体的变化,创新管理方式,以“宽进严出”为基本要求,努力让全体学生学有所成。

此外,在国家层面,还要加快构建“中等职业教育-高等职业教育-应用型本科教育”相衔接的现代职业教育体系,使职业学校毕业生获得继续深造的机会越来越多。 ,为推动职业教育取得更大进步,适应我国高质量发展的需要。

□熊冰琪(教育学者)

编辑:徐秋英 校对:刘军

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