中国技工现状调查!职业教育高质量发展的慈溪样

　　中国小康网 独家专稿

　　

　　“十四五”时期，慈溪提出了要完善现代职业教育治理体系这一目标，将通过实施校园数字化、教师专业化、管理现代化等“八大提升工程”，全面提高职业学校办学能力，为职业教育高质量发展打下更加扎实的基础。

　　文|《小康》·中国小康网记者 董科娜 浙江慈溪报道

　　产业转型升级，新旧动能转换，发展更高水平的现代职业教育是时代发展的要求。2020年，由《小康》杂志社联合多个国家权威部门和专业机构推出的中国县域发展系列排行榜中，浙江省宁波市慈溪市以95.48的高分斩获“2020中国职业教育百佳县市”榜首。

　　为什么是慈溪?

　　有这样一组数据可以佐证：慈溪5所中等职业学校中，4所为国家级重点职业学校;2008—2020年，慈溪在全国职业院校技能大赛中累计获得80金、86银、37铜，国内名列前茅;2018—2020年，慈溪共培养了名中职毕业生，初次就业率99.83%，“双证书”取得率达到100%，其中获得职业资格中级工及以上达75%，近六成毕业生通过单考单招、中高职一体、中本一体等升学通道进入全日制高等院校……

　　亮眼的成绩背后是扎实、创新的工作。近年来，慈溪市将职业教育纳入经济社会发展总体规划和优化人力资源结构、助推产业发展的战略任务，主动对接区域经济转型升级和社会公共服务需求，紧抓德技双修、校企融合，基本形成了现代职教体系和人才培养模式，使慈溪的职业教育走在了全国前列。

　　起步早 “双调”工程打下坚实基础

　　“慈溪重视职业教育，成绩可喜。请省教育厅总结推广，供各县(市、区)学习借鉴。”浙江省副省长成岳冲曾在批示中高度肯定慈溪的职业教育工作。

　　慈溪有着发展职业教育的良好基因：1909年，爱国华侨吴锦堂为振兴中华、启迪民智，在家乡慈溪创办了锦堂学校，教授农学、桑蚕培育等课程，对慈溪职业教育的发展产生了深远影响。

　　进入新世纪，慈溪将发展职业教育作为一项真正惠及普通百姓的民生工程和促进区域经济发展的助推器。2003年，慈溪市大刀阔斧地开展了一场以调整职业教育办学体制、调整职业学校布局为核心的“双调工程”。该工程历时两年，将原由乡镇政府举办的龙山职高、掌起职高、文棋职高等7所职业学校全部收归市政府办学,同时重新规划全市职业学校的布局。在新建、迁建3所职业学校的基础上,将所有职业学校进行重组，形成了符合区域发展特色的慈溪职高、行知职校、周巷职高、锦堂职高、杭州湾职校(慈溪技师学院)5所职业学校布局结构。

　　随着学校布局的调整，专业如何划分成为一道亟须解决的问题。“原来慈溪的职业学校专业设置基本上是综合型的,什么专业热,什么专业办学成本低,什么专业好招生,就办什么专业。因此,学校之间专业重复设置,每到6月份就会上演招生大战。”据慈溪市教育局职成教科科长田自美介绍，为了进一步提高经费的投入效益，有效整合办学资源，避免重复建设，做专做强职业学校,慈溪市于2007年启动了职业学校的专业布局调整工作，通过“扩、缩、并、转、停”等形式,优化和整合原有的专业结构。

　　专业设置不仅要科学合理，更要切合实际需求。“职业教育是与经济社会发展联系最密切、贡献最直接的教育,要建设服务型的职业教育，专业调整一定要与产业发展紧密结合。”据悉，慈溪围绕“家电之都、轻坊基地、轴承王国、打火机世界”四大经济特色，并结合各个学校的优势学科，丰富和扩展了各职业学校主体专业的专业链,形成了一批主体专业的专业集群。“为了与慈溪经济零距离对接,我们做了大量的调査研究和多方协调，调整方案几易其稿。”田自美说道，“我们不但开设了四大产业的核心技术专业,还专门研究它们在产业链上的交叉点,所以印艺技术、物流等专业作为共同需求也应运而生。”

　　如今，慈溪全市共开设15个大类56个专业，其中17个为省级品牌专业，基本形成了全市职业学校专业错位发展与特色发展的局面：慈溪职高面向现代制造业,主体专业为机电类、智能化专业;行知职校面向现代服务业的学校,其主体专业是电子商务、财经、旅游服务、建筑技术;杭州湾职校(慈溪技师学院)以机电机械、电气电子、园林美术设计专业为主;锦堂职高以汽车维修与运用、化纤纺织(服装)为主体专业;周巷职高以家电制造、现代物流为主体专业。

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