南海九职 打造职教多元化精准扶贫新高地

九江职校全景图。校方供图

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年。为持续巩固佛山帮扶凉山脱贫攻坚成果，不久前，佛山市和凉山州举行2020职业教育对口扶贫招生总结会暨结对帮扶学校签约仪式，佛山市南海区九江职业技术学校（下称“南海九职”）与凉山州甘洛县职业技术学校结对进行帮扶。

职业教育扶贫一头连着产业，一头连着教育，是最直接的、最有成效的扶贫方式之一。近年来，南海九职结合自身特点及地方特色，精准定位，挑选优势专业，组织校内优秀教师，打造“两个基地”，选派“两种人才”，培养“两类学子”，打造中职教育多元精准扶贫新高地，全力助推脱贫攻坚工作。

●王雅铄

多层次动员调配

选派专业管理支教人才

9月29日，南海九职等10所中职学校与凉山彝族自治州凉山农业学校、凉山民族师范学校等10所中职学校负责人签订框架协议，深入推进东西部扶贫协作，助推凉山精准帮扶、精准发展，推动两地教育事业优势互补、共同发展。

产业转型升级、制造强国等政策促使各行各业迫切需求技术技能型人才。职业教育在精准扶贫中作用独特、不可或缺，是造血式扶贫的重要主体，也是脱贫攻坚的有生力量。此前，南海九职已先后派出汽修专业教师蔡克平、专业组长陈矿辉等到甘洛职校支教共2年，从教学管理、专业建设、师资培养、实训实操、创业就业等方面进行指导帮扶，有效提升了甘洛职校汽修专业的健康、快速发展。

针对甘洛职校的汽修专业教师都是“门外汉”的情况，两名支教老师组织这些“专业教师”开展每周一次的专业技能培训，提升教师的专业水平和实训操作能力。此外，通过带领汽修专业组教师对学生考证项目进行专题研究，他们制定了提升培训项目任务清单，组织汽修专业学生开展中级考证专项培训，让原来找不着门路的学生理清了技能学习的思路，考证通过率跃升到98%。

针对学生“只看不动”的实操课现象，支教教师组织成立“维修小分队”。在资金、设备不足的情况下，支教教师想方设法，带领“小分队”采用“木头代替实训设备、对空模拟练习”等方法坚持备赛，并在2018年11月参加的凉山州汽修专业技能竞赛中成功获得团体一等奖。

在选派专业教师的同时，南海九职还通过校内多层次动员调配，积极鼓励管理干部参与到支教工作当中，从贫困地区中职学校的整体规划、专业发展、师资培养等入手，着力于专业建设和教育管理两个方面，拉升当地扶贫团队素质。

南海九职分管教学的副校长林万元具有丰富的学校一线管理经验，现被选派担任新疆伽师县中等职业技术学校校长，扶持当地职业学校及干部教师成长，提升干部管理水平，帮助伽师县中等职业技术学校建成脱贫攻坚示范校。

今年9月，为持续巩固佛山帮扶凉山脱贫攻坚成果，南海九职与凉山州甘洛县职业技术学校进一步签订结对帮扶协议。南海九职校长严文金介绍，接下来，双方将采用“1+2”分段培养模式，按“籍随人走”的原则，每年招收40名汽修专业学生第一学年在甘洛职校就读，第二、第三学年在佛山南海九职就读至就业，竭力为贫困家庭的孩子搭建优质职校平台，改变贫困生的命运，托起贫困家庭脱贫致富的希望。

教育扶贫是阻断贫困代际传递、变“输血”为“造血”的核心举措，也是实现稳步脱贫、拔除“穷根”的关键环节。为帮忙“异困生”改变命运，2019年起，南海九职还承担了云南省临沧市建档立卡“两后生”的职业教育扶贫任务，为来自彝族、布朗族、佤族、拉祜族、傣族和汉族等46名建档立卡学生提供电子商务、汽车维修技能、烹饪等专业技能和综合素养的全日制在校教育服务。

“两年来，学校建立了完善的‘云南班’管理机构，采取‘多对一’的关爱模式，对学生的学习和生活进行了全面的跟踪。此外，学校还利用座谈会、趣味活动、周末或节假日邀请他们到老师家中做客等方式，让他们尽快适应广东的风土人情，融入学校大家庭。”南海九职德育副校长、“云南班”主管负责人黎国玉说。

融合多方资源

创建职业教育扶贫双基地

职业教育扶贫一头连着教育，一头连着产业。除了开展教育扶贫外，南海九职还多渠道融合资源、搭建平台，在校内创建“粤桂两省（区）贫困村创业致富带头人培训基地”及“广东省粤菜师傅培训基地”，传致富经，授脱贫技，为全国多地贫困人员提供免费的创业就业技能培训服务。

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