职业教育论文_构建具有职教特色教风和学风协

文章目录

1 职业教育的教风学风特色

(1)职教特色的教风建设。

(2)职教特色的学风建设。

2 职业院校教风建设现状分析

(1)学生对教师课堂教学态度的评价。

(2)学生对教师教学水平的评价。

(3)学生对最喜欢的教学形式的评价。

(4)学生对教师教学方法使用情况的评价。

(5)学生对教师实际工作经验和理论联系实际效果的评价。

(6)学生对本专业实践课程指导教师操作和指导水平的评价。

(7)学生对学校教风不满意领域的频数。

(8)学生对学校改进教风建设领域的频数。

(9)业余不同学习时长学生对教师课堂教学方法的评价。

3 职业院校学风建设现状分析

(1)学生对课堂学习表现情况的评价。

(2)学生对上课到课情况的评价。

(3)学生对班级学分情况的评价。

(4)学生对学风建设决定因素的评价。

(5)学生对改进学风建设措施的频数统计。

(6)学生对创建良好学习氛围措施的频数统计。

(7)参加技术创新和技能大赛态度对学风评价的统计分析。

(8)是否参加社会实践活动对改进学风决定因素评价分析。

4 职教特色教风和学风协同改进提升机制的构建

(1)教风学风育人体系建设。

(2)教风学风研究体系建设。

(3)教风学风管理体系建设。

(4)教风学风评价体系建设。

文章摘要:职业教育类型特征决定了职业教育教风学风建设的特殊性,要把职业教育教学改革、立德树人育人体系建设、产教融合协同育人、现代教育教学技术应用、行业企业技术推广服务等纳入职业院校教风建设内容和评价标准之中。要把学生职业道德、社会实践、企业劳动、技能大赛、课堂文明、宿舍文明、遵纪守法等纳入职业院校学风建设内容和评价标准之中,建立教风学风协同一致的持续改进提升机制。

文章关键词:职业教育,教风学风,改进提升机制,

项目基金:陕西省2019年重点教改项目“高职院校人才培养质量评价机制研究与实践”(19GG002),

论文作者:汪长明¹ 王云江² 

作者单位:1. 乌鲁木齐职业大学 2. 杨凌职业技术学院 

论文DOI: 10.19859/j.cnki.cn61-1403/G4.2021.03.011

论文分类号: G711

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